语言儿童培训到底训练什么

　　我记得大学刚毕业的时候，在机关做主持广播训练老师，还带考生，还教幼儿训练。但是那个时候对低龄团的语言训练内容总是感到奇怪。当我有了孩子的时候，我慢慢意识到了继续学习的过程。以前的儿童培训到底是哪里的错。(你知道的)。

　　所谓小主持人的训练，各种机关众说纷纭。当然，每个机关都有自己的理念和思维方式，无可厚非。就像所有家长在报名补习班的过程中都有自己的目的一样。

　　这又是什么年龄段开始更合适的训练，如何教孩子语言教育?关于应该教什么的问题。

　　儿童培训的启蒙时代

　　从儿童语言发展过程来看，我个人认为5岁以上是给孩子接触这门课的年龄。如果孩子素质好，4岁以上也ok，但我个人反对，4岁以下的孩子参加。

　　从儿童培训的语言发展阶段来看，4岁以下的孩子无论是语言发展的生理结构，还是孩子的语言发展水平，孩子的认知水平发展观点还没有能力参与这种训练。

　　儿童培训教育内容

　　回到训练方法上来，儿童语言训练并不是纠正孩子的普通话发音、练习姿势、像鹦鹉一样批改背下来的稿子。儿童语言训练必须以培养孩子良好的思维能力为基础，同时利用口头表达方式，利用语音语调和呼吸，充分表达自己的感情和感情，丰富和含蓄地表达语言内容。同时，通过良好的仪态，自由自在地表达自己，让孩子的表达有道理，有话可说。(另一方面)。

　　所以在我设计的过程中，训练发音、呼吸和单词部分不是优先事项。我会把大部分时间留给孩子们充分思考和发挥的图画书语言训练和戏剧语言训练部分。因为我认为这两个部分是能真正提高孩子语言能力的重要的部分。

　　儿童培训教育方法

　　在教学方法上，我总是认为幼儿时期的语言学习必须以情况学习为主。所有脱离情况的学习对这个阶段的孩子来说都是空虚的，没有意义的。这也是我选择绘本作为教育基础的原因。当然，所有能让孩子们“投入”的教学方法都是很好的教学蓝本。

　　儿童培训怎么选老师

　　最后，我认为认识孩子的老师也是非常重要的视察部分。我认为再好的课，没有一个好老师教也是没用的。所谓的好，更多的时候，要看他是否理解孩子，是否发自内心地爱孩子。约翰肯尼迪。很多家长都在追求。老师必须有多种头衔。我认为这是“金字招牌”，但我认为有一定儿童心理学知识和育儿经验的老师比只有专业课知识的老师更懂得教孩子。十年前我教孩子的心情和现在重新回到教育的感觉完全是两种不同的状态。因为教育必须从“心”出发才能做好。老师是孩子和语言学习的重要桥梁!